更新日期:
2010/01/26 18:06
韓啟賢打破呆板枯燥的形象，教室也可以很有「科技感」。資策會「數位教育研究所」今天(26日)表示，用網路、電腦與投影機等科技與教具，所建構的「未來教室」，除了讓師生在教學與學習上有更多的互動外，也打造出更多元的學習環境，而且透過網路，還可以讓學童連接全世界，共享網路學習資源。
努力推動「未來教室」的資策會數位教育研究所指出，把科技與網路引進教室後，可以讓學習更開放、多元，還可以網路資源共享與遠距協同教學，以及產生更多的師生互動。數位教育研究所主任林立傑說：『(原音)可以產生高效率的互動、老師跟同學的互動，在傳統教室中1個老師面對30個小朋友，就算他有心也很難同時跟30個小朋友互動，透過科技後就可以高效率的互動。』
未來教室的教具業者指出，像是互動式的電子筆，打破了書寫白板、黑板或電子白板的限制，老師可以走到教室內任何地方，在地上或桌面上書寫講解註記，電腦都會把這些書寫訊息呈現並記錄下來。在分組討論時，老師可以同時和數名學生一起在虛擬螢幕上討論、作答。
而且，每支電子筆上都有無線按鈕投票系統，學生可按鈕反應暸不瞭解老師講解的內容，同時也不會因不好意思而不反應，這可讓老師有效掌握到學生的學習狀況。業者郭玫禎說：『(原音)老師可以隨時瞭解說我這個部份，是不是進度、學生學習的效果好不好，可能班上只有30%的人跟上進度，我可以隨時調整我教學的內容。所以這對老師來講，以前的記錄上他可能只能靠學生舉手來瞭解，那學生很容易去看另外一個同學舉手的狀況；透過投票系統他比較可以精確的暸解每一個同學的狀況，而且可以做記錄。』
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財團法人大學入學考試中心
九十九學年度學科能力測驗簡章
九十九學年度學科能力測驗重要日期
項 目 |
日期(星期) |
個別「郵遞」報名 |
98.11.02 (一) ～ 98.11.16 (一) |
個別「網路」報名 集 體 報 名 |
98.11.02 (一) ～ 98.11.23 (一) |
確認報名資料 |
98.12.08 (二) ～ 98.12.15 (二) |
寄發准考證 |
98.12.28 (一) |
公布試場分配表 |
99.01.14 (四) |
考試 |
99.01.29 (五) ～ 99.01.30 (六) |
公布國文、數學、社會選擇(填)題答案 |
99.01.30 (六) |
公布英文、自然選擇題答案 |
99.01.31 (日) |
寄發成績通知單及公布相關統計資料 |
99.02.24 (三) |
申請複查成績 |
99.02.27 (六) ～ 99.03.01 (一) |
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五月天：我們的成功，是失敗的累積作者：馬岳琳 出處：天下雜誌
435期 2009/11
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文／電子報小組、中教司；圖／電子報小組、中教司 |
385期 2009-11-19 |
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九十九年
「國民中學學生基本學力測驗暨高中、高職及五專甄選、申請及登記分發入學」日程表
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月份
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日期
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事項
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3
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3/27,3/28
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→ 美術班術科測驗
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3/30,3/31,4/1
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→ 第1次國中基本學力測驗報名
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4
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4/10,4/11,4/12
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→ 音樂班術科測驗
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4/17
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→ 舞蹈班術科測驗
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5
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5/7
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→ 寄發第1 次測驗准考證
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5/22,5/23
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→ 第1次國中基本學力測驗
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6
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6/3
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→ 寄發分數通知單
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6/4,6/5
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→ 分數複查及結果通知
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6/8, 6/9
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→ 申請、甄選入學報名
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6/12
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→ 甄選非學科測驗(註)
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6/15
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→ 申請、甄選入學放榜
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6/18
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→ 申請、甄選入學報到
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6/22,6/23
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→ 第2次國中基本學力測驗報名
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7
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7/2
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→ 寄發第2 次測驗准考證
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7/10,7/11
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→ 第2次國中基本學力測驗
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7/20
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→ 寄發分數通知單
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7/21,7/22
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→ 分數複查及結果通知
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7/23~26
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→ 登記分發入學報名
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1. 應屆畢業生向原就讀國中集體報名
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2. 非應屆畢業生個別通訊報名
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8
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8/10
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→ 登記分發入學放榜
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8/13
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→ 登記分發入學報到
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註：
一、 6 月12 日所稱「甄選非學科測驗」係指各類甄選入學班次單獨辦理之測驗。
二、體育班術科測驗同甄選非學科測驗日期。同類術科測驗時間各區應一致
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〔記者林曉雲／台北報導〕受少子化的嚴重衝擊，教育部預估十二年後、一百一十年時，台灣一百六十四所大專校院中，會有超過三分之一、六十多所大專校院倒閉，數千名教授失業。教育部長吳清基昨天表示正在修改法規，積極推動部分大學退場或轉型。
民國110年 學生不到20萬
國內每年新生兒人數已不到二十萬人，今年小一新生首次不足二十三萬，新生兒人口數並以每年二十％的速度逐年下降；教育部推估，少子化將自一百年起逐步衝擊大專校院，十八歲可唸大專的學生人數將由目前三十萬降至二十七萬，到一百一十年，大專生源將正式跌破二十萬、僅剩十九萬五千多人。
吳清基昨天到立法院進行「高等教育現況檢討及追求卓越之發展策略專案報告」，坦承少子化情況正在惡化中；高教司科長朱俊彰表示，九十七學年已有八所大專校院招生不滿七成，總缺額為五萬九千人，九十八學年大專招生缺額目前正在統計中，但光是登記分發管道缺額就有六千八百零二人，招生不滿七成的學校已擴大到十四校。
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WEnews公民記者李小齊／南投報導
十年前當時天搖地動，林筱娟憑著小時後模糊的記憶說，「隔天一早就知道學校停課了，那時候停課幾天後，就在組合屋裡頭上課。」
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n 有夢最美‧希望相隨
n 堅持「專業、用心、效率、創新」的務實精神
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當大學指考結束後，指定科目考試成績一公布，許多考生立刻忙著四處做落點分析，然而絕大部分同學都會出現不知該如何選填志願的困惑？落點分析是輔助填選志願的工具，因為要在很短的時間從一千五百多個科系中找出自己喜歡的科系且上榜機會大的100個科系進來填寫志願卡，是有一定的難度。97年大學指考錄取率已超過97.10%，每位學生都想唸名校且就業率高、薪水高的科系，這是需要落點分析的原因之一。但如果只是以興趣、意願和未來出路等因素來填志願，還是會有「落榜」的危機，因為這樣填志願忽略了您到底有沒有能力考上您以興趣、意願及未來出路等因素選擇出的科系。
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其實落點分析是一種概念，以既有的數據去推論未來事件發生機會的大小。就好像天氣預報一樣，雖然準確度不可能百分之百，但是仍具有相當的參考價值。落點分析也是如此，因為一千五百多所科系要在短時內判斷篩選且符合資格標準，並從其中挑選出100個科系來填寫志願，電腦是一個很好的工具，我們所想要的結果在0.01秒內完成，所以使用電腦來做落點可以幫助我們省去繁雜的計算步驟與時間，讓考生把時間花在刀口上—好好發覺符合自己的興趣、意願及未來出路的科系。
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為免同學因時間緊迫無法選擇適合自己且喜歡的科系，且大學一千五百多個科系的採計科目及加權方式各不相同，以致在放榜時發生高分低錄取或者高分落榜之遺憾，「陽明數位學院」與「樂學網」 合作開發的「98年大學多元入學指定科目考試落點分析」，輕鬆解決同學選填志願的問題。
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˙落點分析前的提醒：
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〔記者胡清暉／台北報導〕大學考試分發入學委員會已公布今年招生名額、各採計組合成績人數累計等訊息，分發會提醒考生，昨天起至二十七日繳交登記費，在繳費後，七月二十四日上午九時至二十八日下午四時三十分可上網登記志願，並將於八月八日上午八時放榜。服務電話：（○六）二三六二七五五，網址：http://www.uac.edu.tw/。
為讓考生練習網路登記志願系統，分發會網站已提供「登記志願單機版」，將有「最低登記標準」的篩選，如果顯示為紅字，代表不符招生條件。另外，東華大學登記志願期間服務地點變更，遷移至「原住民民族學院Ｃ棟圓形廣場—Ｃ一一○室（教務處）」。
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